Főzés az órán
Áttekintés
A főzés gazdag érzékszervi élményeket és lehetőségeket kínál a különböző ételekkel való találkozásra. Segít a problémamegoldó és motoros készségek fejlesztésében is. A főzőtanfolyamok a gyerekeket a saját komfortszintjükön vonhatják be az ételkészítés különböző aspektusaiba, akár csak a felszerelés beállításánál való jelenlétből is. Íme néhány módszer, amellyel a főzési feladatok könnyen érthetővé és élvezetessé tehetők:
Környezet és felkészülés
Teremts nyugodt és szervezett környezetet minimális zavaró tényezővel.
Győződjön meg róla, hogy a gyerekek kényelmesen érzik magukat ülve, állva vagy mozogva a térben.
Előzetesen készíts elő szenzoros tevékenységeket, hogy a gyerekek jobban érezzék magukat.
Használjon technikákat a rendetlenség körüli kényelem fokozására, például biztosítson védőruházatot, és mutassa meg, hogyan kell takarítani. Ez az oldal hasznosnak találhatja.
További tippek:
Engedd, hogy a gyerekek a térben legyenek anélkül, hogy eleinte főzniük kellene. Kezdhetik azzal, hogy egyszerűen megfigyelik vagy segítenek az eszközök beállításában.
Kezdj biztonságos és ismerős textúrákkal, fokozatosan bevezetve a kihívást jelentőbbeket. Például a gyerekek elkezdhetik a felszerelések kiosztásával, a muffinpapírok megszámolásával vagy a száraz hozzávalók kimérésével.
Használjon csúszásgátló szőnyegeket a tálak és az eszközök stabilan tartásához, ami támogatja a motoros készségeket és csökkenti a váratlan kiömlést.
Ha az új textúrák megérintése akadályt jelent, ösztönözd az eszközöket az ujjak előtt. Kezdj távoli tapintásra alkalmas eszközökkel, például hosszú nyelű kanalakkal, nyelű sütiformákkal és csipesszel, mielőtt áttérnél a közvetlen érintésre.
Mutass be alacsony illatú ételeket, hogy a gyerekek megismerkedhessenek a főzőtérrel. Előre tájékoztasd őket, ha egy hozzávalónak erős szaga van.
Készítse fel a gyerekeket a konyhai eszközök hangos zajaira azáltal, hogy lehetővé teszi számukra, hogy befogják a fülüket, vagy szükség esetén elhagyják a szobát.
Lépésről lépésre: Felkészülés a főzésre az órán
Ha a gyermek nem szeretne közvetlenül részt venni a főzőtanfolyamon, hagyjuk, hogy főzés nélkül a helyiségben legyen. Nézheti, ahogy mások beállítják a berendezéseket vagy egyszerű ételeket készítenek. Hasznosnak találhatjuk, ha arra biztatjuk, hogy csendben figyeljen, és megdicsérjük, hogy a helyiségben marad.
Egyéni szállások
Az egyszerű, személyre szabott érzékszervi stratégiák hozzáadása jelentős változást hozhat abban, hogy a gyermek képes-e bekapcsolódni, részt venni és tanulni. Vegye figyelembe a következő lehetőségeket:
Kínáljon fülvédőket, fészkelőeszközöket, rágóeszközöket, sapkákat és kalapokat a szem védelmére, vagy súlyozott ölvédőket, és győződjön meg arról, hogy a gyerekek önállóan hozzáférhetnek ezekhez.
Teremtsünk egy csendes menedéket a gyerekeknek, ahová elvonulhatnak, ha túlterheltnek érzik magukat.
Használjon kéznyugtató gyakorlatokat, hogy ellensúlyozza a bőrön lévő anyagok érzetét.
Tanítsa meg a gyerekeknek, hogyan végezzenek szabályozó tevékenységeket, szükség szerint önállóságra törekedve. Ha a gyerekek foglalkozásterápiás programban vesznek részt, alkalmazzák a javasolt stratégiákat.
Tudasd a gyerekekkel, hogy rendben van stimulálni. A stimulálás (más néven önstimuláló viselkedés) sokféle formát ölthet, és értékes szabályozási stratégia, valamint az én kifejezésének módja. A választott stimulációhoz hasonló érzékszervi alternatívákra csak akkor van szükség, ha kárt okoznak maguknak vagy másoknak. Ez a videó hasznos lehet, ha többet szeretnél megtudni a stimulálásról autista felnőttek szemszögéből.
Nézd meg újra
Ugorj egyenesen ahhoz, amit a szülők és a kisgyermekkori szakemberek mondtak arról, hogyan segíthetnek az iskolák és az óvodák.
