Linkuri către alte resurse
Prezentare generală
Această secțiune oferă o colecție de resurse concepute pentru a sprijini părinții, educatorii și îngrijitorii în a-i ajuta pe copii cu obiceiurile lor alimentare și de băut. Aceste resurse includ instrumente practice, jocuri și îndrumări care abordează diverse aspecte ale explorării alimentelor, jocului senzorial și alimentației sănătoase. Mai jos sunt câteva resurse cheie de explorat:
Joc de potrivire a perechilor despre alimente și alimentație sănătoasă (vârsta 3+): Joc de potrivire a perechilor - Un joc distractiv și captivant pentru copiii mici, pentru a învăța despre diferite alimente și obiceiuri alimentare sănătoase.
În plus, explorați resursele despre pozițiile așezate și postura pentru hrănire și mâncare, oferite de NHS Cambridgeshire's Children's Occupational Therapy: Sitting Position and Posture.
Pentru cei interesați de joaca dezordonată, Play Scotland oferă o gamă de broșuri gratuite care pot fi adaptate pentru a satisface nevoile clasei: Jocuri dezordonate și creative.
O resursă valoroasă pentru educația senzorială alimentară este TasteEd, bazat pe metoda Sapere. TasteEd oferă o gamă largă de planuri de lecție și activități adaptate curriculumului din Regatul Unit, promovând principiul „Nimeni nu trebuie să-i placă și nimeni nu trebuie să încerce”. Aceștia oferă acces complet finanțat pentru școlile primare și grădinițele din Regatul Unit, împreună cu un videoclip de instruire pentru educatori. Un exemplu de plan de lecție pentru explorarea merelor poate fi găsit aici : Privind merele - Plan de lecție. Pentru mai multe informații, vizitați site-ul web: Taste Education .
PICA
PICA apare atunci când copiii mănâncă lucruri care nu sunt alimente, cum ar fi pământ, argilă, cretă sau hârtie. Este mai frecventă la copiii autiști, care pot să nu reacționeze normal la anumite texturi sau gusturi. Puteți afla mai multe despre PICA aici .
Pentru copiii cu PICA, este foarte important să fie atenți la ce au acces și să își mențină mediul înconjurător în siguranță. Copiii autiști pot să nu poată face diferența între ce este comestibil și ce nu, mai ales dacă nu sunt supravegheați îndeaproape. Școlile trebuie să se asigure că tot ce este folosit în activități este sigur pentru mâncat sau atins și nu este suficient de mic pentru a fi înghițit. De asemenea, este o idee bună să le verificați în mod regulat împrejurimile pentru a depista orice ar putea fi dăunător dacă este mâncat. Copiii cărora le place să exploreze cu gura și mănâncă în mod repetat articole nealimentare vor avea nevoie de sprijin și redirecționare calmă pentru a utiliza texturi mai sigure, care să le satisfacă nevoile senzoriale. Un instrument de mestecat senzorial special conceput (sau „chewy”), cu forma, densitatea și textura potrivite, poate funcționa ca înlocuitor pentru unii copii. În unele cazuri, utilizarea unui instrument de mestecat poate sprijini implicarea și participarea atunci când sunt perturbate anterior de comportamentele PICA. Discutați întotdeauna mai întâi cu familia despre utilizarea propusă a oricăror alternative, deoarece nu toate strategiile vor fi sigure, potrivite sau acceptabile din punct de vedere cultural.
Constipaţie
ERIC (Organizația caritabilă pentru probleme ale intestinului și vezicii urinare pentru copii) oferă resurse detaliate despre gestionarea afecțiunilor precum constipația. Site-ul lor web include materiale utile pentru imprimare, care pot fi partajate cu personalul școlii. Puteți vizita site-ul web ERIC aici.
Constipația la copii este o problemă frecventă și se referă la mișcări intestinale rare sau dificultăți la defecare. Poate fi cauzată de o serie de factori. Pentru copiii autiști, problemele senzoriale legate de textura sau gustul alimentelor pot duce la preferințe alimentare limitate, ceea ce duce adesea la un aport insuficient de fibre, ceea ce poate agrava constipația. Constipația poate afecta capacitatea și dorința unui copil de a mânca, agravând și mai mult problema.