Ресурси за споделяне с училище или детска градина
Общ преглед
Децата с аутизъм могат да изпитват редица предизвикателства, свързани с храненето и пиенето, включително сензорна чувствителност, двигателни проблеми, хранителни ограничения и предпочитание към рутина. Тези предизвикателства понякога могат да ограничат способността им да се хранят разнообразно и балансирано. Разбирането и посрещането на тези уникални нужди е важно за подпомагане на цялостното им здраве и благополучие. В този раздел предоставяме информация за това как може да изглежда изследването на храната и играта за деца с аутизъм. Това включва изслушване от родители, практически стратегии за насърчаване на сензорното изследване, адаптиране към двигателните проблеми и създаване на подкрепяща среда, която зачита хранителните предпочитания и рутини. Тези подходи са предназначени да помогнат на родителите и преподавателите да работят заедно, за да направят храненето по-приятно и питателно за децата с аутизъм. Запознаването с нови храни на децата може да бъде постепенен процес и е важно училищният персонал да разбере, че търпението е ключово. Изследванията показват, че детето може да се нуждае от излагане на нова храна до 15 пъти, преди да е готово да я опита. Често опитването на нова храна означава да се опита малко, вместо да се консумира като част от хранене. Преходът от дегустация до щастливо изяждане на храната и включването ѝ в диетата може да отнеме дори повече време. Важно е да започнете с текущото ниво на комфорт на детето. Когато е възможно, предлагайте храни, които детето може безопасно да изследва в устата си или да яде. Работете с темпото на детето и разпознавайте нивата му на комфорт с новите преживявания. Всяко дете е различно и прекалено бързото му притискане може да създаде негативни асоциации с храната. Вместо това, фокусирайте се върху празнуването дори на най-малките етапи. Те могат да включват: - Приемане на нова храна до обичайното му ястие - Помиришаване или докосване на нова храна с прибор или върха на пръста - Отхапване на малка хапка, преди да я извади от устата Тези малки победи са важни стъпки напред. Не забравяйте, че целта е да превърнете храненето в положително преживяване, насърчавайки здравословни навици с храна, която ще трае цял живот.
Разбиране на сензорната чувствителност
Ако сте начинаещи в разбирането на хранителните и сензорните различия при деца с аутизъм, Autism Central е чудесно място да започнете. Те предлагат полезна информация за храненето и сензорните предизвикателства, която може да ви помогне да подкрепите по-добре ученика си в изследването на храната. Можете да намерите техните ресурси по тази тема тук .
Много деца с аутизъм изпитват силни сензорни реакции, които могат да направят определени текстури, цветове или миризми на храната да се чувстват непоносими. Важно е училищата и детските градини да разпознават тези предизвикателства и да създават спокойни, подкрепящи пространства, които намаляват сензорното претоварване. Децата могат да се чувстват по-отворени да опитват нови храни, когато са на нови места или с нови рутини. Това означава, че детската градина и училището могат да играят ключова роля, като им помагат да се чувстват сигурни и уверени с по-широк набор от храни. Наличието на предвидима рутина по време на хранене също може да помогне. Това може да включва хранене по едно и също време и на едно и също място всеки ден, наличие на познат възрастен наблизо и следване на едни и същи стъпки преди хранене. За някои деца, храненето, което изглежда и се усеща по един и същи начин всеки път, може да улесни много нещата.
Опции за сядане
Някои деца може да се чувстват по-комфортно в по-тихо пространство или с повече лично пространство около тях. Предлагането на гъвкави опции за сядане може да помогне за задоволяване на индивидуалните нужди. Този ресурс може да ви бъде полезен.
Визуални менюта и графици
Използване на визуални помагала за комуникиране на дневното меню и последователността от дейности по време на хранене. Визуалните материали могат да помогнат за намаляване на тревожността, като предоставят ясни очаквания. Подкрепата може да включва изпращане на менюта у дома и позволяв ане на децата да избират ястия предварително, ако е необходимо. Полезно е да се определи всичко, което помага по време на хранене у дома. Някои деца ще се хранят само с разсейващо устройство като iPad, така че е важно това да се разпознае и да се повтори, ако е необходимо.
Допълнително обучение
Някои училища и детски градини са получили обучение от Autism Education Trust (AET). AET е благотворителна организация, подкрепяна от Националното дружество за аутизъм. Те работят в партньорство с млади хора с аутизъм, родители и полагащи грижи, учители и други експерти, за да създадат своите обучения и ресурси.
Може да ви е полезно да споделите информация за AET с училището или детската градина на вашето дете. Те може да имат достъп до обучение, което поддържа редица дейности, някои от които може да ви бъдат полезни, за да помогнете на детето си с храненето и пиенето.
Разгледайте още
Как да помогнем на децата да се ангажират с храна/напитки извън времето за хранене и леки закуски
В този раздел разглеждаме различни начини, по които децата могат да се ангажират с храната извън времето за хранене в училище или детска градина, включително изследване на храната, игра с храна и игра с разхвърляни храни.
Ключови послания
